Il metaverso sta arrivando all’istruzione: quattordici punti chiave di discussione

L’arrivo di questa innovazione tecnologica apre le porte a cambiamenti nel modo in cui apprendiamo

Il metaverso è uno degli aspetti più dibattuti nel mondo digitale e il rapporto eLinC fornisce uno studio approfondito per comprendere il background, la situazione attuale e le  possibilità che si stanno aprendo  quando questa innovazione tecnologica viene applicata nel campo della formazione scolastica.

Contesto: dipendenza tecnologica e videogiochi

Le ultime iniziative legate all’esplorazione del metaverso da parte di aziende tra cui  Facebook  e  Microsoft  evidenziano il loro  interesse nel controllare questo nuovo regno tecnologico , a seguito  di rapporti che suggeriscono che si tratta di una tecnologia del futuro e che può essere molto interessante per i giovani . Un’analisi di  The New Consumer  nel 2021 ha riportato che il 45% degli individui membri della generazione Z si sente più  a suo agio in un ambiente online . Nel frattempo, uno studio di  Wunderman Thompson  mostra che  il 76%  degli intervistati crede che la propria vita e le proprie  attività quotidiane dipendano dalla tecnologia .

Le aziende produttrici  di videogiochi  – che sono diventate il precedente più significativo per lo stato attuale del metaverso – sono state cruciali nel gettare le basi per la situazione attuale. Le piattaforme videoludiche, dove milioni di utenti si connettono ogni giorno, hanno  normalizzato l’uso degli avatar . I dati di  Roblox  mostrano come gli utenti di età compresa tra i 15 e i 25 anni creino più messaggi sulla piattaforma di quanti ne inviino su WhatsApp.

Il metaverso e l’educazione: 14 approfondimenti

Questa dinamica è ora evidente nella tecnologia dell’istruzione. Dal 2020  gli investimenti in tecnologia educativa sono triplicati  e, nel  2021, sono ammontati a 20 miliardi di dollari , secondo i dati del Brighteye  European Edtech Funding Report .

Il rapporto elenca  14 domande che collocano la potenziale influenza dirompente del metaverso sull’istruzione nel contesto .

1. Transizione di contenuti e ambienti.  La digitalizzazione del processo di apprendimento si sta evolvendo man mano che emerge il metaverso. La pandemia ha aperto la strada alla transizione verso ambienti educativi ibridi. Questa nuova era è un cambio di paradigma che comporta il passaggio da un processo ibrido o digitale di persona a uno completamente immersivo.
2. Migliorare la qualità dell’apprendimento: personalizzazione e adattamento al ritmo dello studente. Il metaverso influenzerà il processo, poiché gli studenti stessi saranno in grado di esplorare da soli ambienti immersivi; l’analisi delle informazioni generate in questi ambienti combinata con l’intelligenza artificiale ha anche il potenziale per aiutare a ridefinire il processo di apprendimento per renderlo più personalizzato.
3. Sfruttare le nuove e comprovate possibilità dei mondi virtuali. Più di 200 milioni di utenti unici al mese di piattaforme videoludiche come Roblox mostrano modi di relazionarsi e interagire con gli ambienti digitali. Roblox ha creato un percorso di apprendimento per studenti di età inferiore ai 18 anni, che mostra loro come utilizzare Internet in sicurezza e gli insegnanti stanno iniziando a utilizzarlo nei propri percorsi di apprendimento.
4. Dalle lezioni alla ludicizzazione. L’importanza di includere la ludicizzazione come strumento nel processo educativo aumenta con il metaverso. Le tecnologie immersive rendono l’esperienza dell’utente più profonda.
5. Raggiungere un numero maggiore di studenti. Maggiore è il mercato potenziale, maggiore è il potenziale di crescita di un’azienda nel settore. Il metaverso offrirà l’opportunità di espandersi all’interno del mercato esistente, generare un nuovo mercato o creare mercati adiacenti.
6. Il divario tra offerta educativa e domanda di talento. La tecnologia del metaverso e della realtà virtuale viene già applicata nei programmi di formazione dalle aziende che mirano a dotare i propri lavoratori di nuove competenze. Bank of America  è stata una delle prime a utilizzarlo, con circa 50.000 dipendenti.
7. La sfida dell’accesso: digitale e divario generazionale. Lo sviluppo del metaverso richiede investimenti significativi in ​​infrastrutture tecnologiche. Qualsiasi istituzione educativa che voglia sviluppare i propri contenuti e metodologie di apprendimento verso il metaverso dovrà investire in esso se non vuole renderne l’accesso e l’uso esclusivi. Lo sviluppo del metaverso implica anche la comprensione di cosa comportino la realtà immersiva e un mondo virtuale. Questa è una sfida per qualsiasi istituto di istruzione che prevede di includere partecipanti di una certa età.
8. Ridisegnare gli ambienti educativi. Introdurre il metaverso nell’istruzione significa replicare l’infrastruttura fisica nell’ambiente digitale. Questi ambienti sono attualmente in fase di replica con la creazione di rappresentazioni grafiche digitali di strutture fisiche.
9. Trasformare il ruolo di studente e insegnante. Il metaverso sta introducendo cambiamenti nel ruolo dello studente (che non è più definito destinatario di contenuti, ma svolge invece un ruolo di primo piano) e del docente (che assumerà il ruolo di facilitatore).
10. Comprendere i nuovi modi di catturare l’attenzione. Nel 2003, la Stanford University ha fondato il Virtual Human Interaction Lab come istituto di ricerca per comprendere gli effetti psicologici dell’uso della realtà aumentata sul comportamento. L’esperienza ha messo in luce le questioni riguardanti i fattori che attivano l’attenzione del partecipante in un processo di apprendimento.
11. Affrontare le sfide di valutazione e monitoraggio. Il metaverso avrà un impatto importante sui processi di valutazione e monitoraggio dei partecipanti. Ciò significa che i criteri di valutazione devono essere ridefiniti, tenendo conto che il metaverso influisce sul modo in cui l’evoluzione dei partecipanti viene accertata e monitorata. Ci sono anche dei dubbi sulla privacy e, infine, sarà necessario tenere conto di come evolverà il lavoro di gruppo.
12. Nuovi partner nell’istruzione. Il metaverso può assumere due forme nel campo dell’educazione: un  modello di adattamento , in cui il contenuto e la metodologia dei modelli educativi sono adattati alla tecnologia del metaverso, o un  modello di trasformazione , che prevede la creazione di ecosistemi costituiti da università e istituzioni educative, imprese e aziende tecnologiche.
13. Stabilire standard. Diverse importanti aziende tecnologiche si sono impegnate a favore di questa tecnologia. È essenziale sapere se questo impegno si basa su standard uniformi o se ogni azienda sta creando i propri standard.
14. Interoperabilità, blockchain e token non fungibili. L’interoperabilità è una delle principali sfide nell’ecosistema del metaverso. Garantire che le risorse digitali che sono state create in un metaverso possano essere utilizzate in un altro sarà senza dubbio uno dei fattori chiave della sua adozione.

“Il  potenziale del metaverso  nel campo dell’istruzione può essere considerevole, ed è per questo che eLinC ha commissionato questo studio iniziale”, ha spiegato  Sílvia Sivera , direttrice di eLinC presso l’UOC. “Resta da vedere  come questo mondo di realtà virtuale alternativa apporti valore aggiunto ai processi di apprendimento del futuro e come si adatti a modelli educativi in ​​loco, misti e completamente online come il nostro “, ha sottolineato.

Questo rapporto fa parte dell’impegno dell’UOC a raggiungere l’obiettivo di sviluppo sostenibile delle Nazioni Unite (SDG)  4, Istruzione di qualità.

Documento di riferimento:

Analisi e approfondimenti sul potenziale impatto del metaverso sul settore dell’istruzione. Marc Cortes. UOC, eLinC (2022):  http://hdl.handle.net/10609/141246 . Disponibile in inglese, spagnolo e catalano .

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Oltre 500 ricercatori e  51 gruppi di ricerca  lavorano tra le  sette facoltà e due centri di ricerca dell’Università : l’Internet Interdisciplinary Institute ( IN3 ) e l’eHealth Center ( eHC ).

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